«Образование – право каждого человека, имеющее огромное значение и потенциал. На образовании строятся принципы свободы, демократии и устойчивого развития… нет ничего более важного, никакой другой миссии, кроме образования для всех…»

Кофи Аннан. 1998

Что такое инклюзивное образование?

Сегодня в нашей стране около двух миллионов детей, которым требуется особый педагогический подход. Из-за особенностей психофизического развития они не могут наравне со своими обычными сверстниками осваивать школьную программу. И, к сожалению, прогнозы врачей неутешительны: с каждым годом число ребят с ограниченными возможностями здоровья растет на 4 %. Еще недавно такие дети воспитывались и учились в специализированных коррекционных школах и школах-интернатах. В последнее время в образовании стали проводиться реформы, призванные помочь особым детям влиться в общество, обучаться вместе со своими здоровыми ровесниками и стать со временем полноценными членами социума. На это же направлена и программа «Доступная среда», цель которой приспособить условия окружающего мира под потребности людей с ограниченными возможностями. Еще в 1990-х годах начали появляться первые экспериментальные школы, которые принимали на обучение детей с ОВЗ и инвалидов. Однако только после 2012 года, когда были внесены изменения в закон «Об образовании», у детей-инвалидов появилась законодательная база для получения права на образование независимо от состояния здоровья. Этот же закон регламентирует права учащихся с ОВЗ на их социализацию и возможность обучаться в общеобразовательных школах вместе с обычными детьми. Это явление называют инклюзивным образованием.

Что это за вид обучения

Этим термином обозначают совместное обучение здоровых детей и их ровесников, имеющих ограничения по здоровью. При этом речь идет не о специализированных классах или группах для детей-инвалидов в общеобразовательных школах или дошкольных образовательных учреждениях. Все дети независимо от их состояния здоровья, умственных или физических возможностей или ограничений занимаются вместе в одном классе или группе. По мнению специалистов, а также беря за основу мировую практику инклюзивного обучения, это не только помогает особым детям легче влиться в общество, но и, опираясь на основы гуманистической педагогики и мировой опыт, имеет колоссальный положительный воспитательный эффект для здоровых детей. К тому же это способствует уменьшению социальной пропасти и стиранию граней между обычными и «другими» детьми. В дошкольных общеобразовательных учреждениях инклюзивное обучение помогает лучше подготовиться к школе, способствует адаптации в обществе, развитию речевых, коммуникативных навыков,  учит взаимодействию. Уровень эмпатии в таких группах намного выше, чем в несмешанных. Естественно, все это возможно только при грамотной работе педагогов и психологов, наблюдающих за ребенком и сопровождающих его.

О ЦЕНТРЕ

Ресурсный центр по сопровождению введения инклюзивного образования в РС (Я) создан в целях формирования открытого пространства, направленного на обеспечение инклюзивно ориентированного образования детей с ОВЗ, их успешную социализацию и интеграцию в общество.

Работа Центра направлена на координацию деятельности учебных организаций, реализующих программы общего образования, обеспечивающих совместное обучение и воспитание детей с ОВЗ и лиц, не имеющих нарушений в развитии и установление максимального включения детей с ОВЗ в разнообразные виды деятельности социума.

Услуги:

  • обеспечение социальных связей и сотрудничества детей с особыми образовательными потребностями и детей, не имеющих нарушений в развитии.
  • оказание консультативно-методической помощи родителям, детям с ОВЗ, педагогам;
  • помощь в разработке методических рекомендаций для педагогов по обучению детей с особыми образовательными потребностями ;
  • консультирование по проектированию адаптированных общеобразовательных программ для обучающихся с ОВЗ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся;
  • консультирование по проектированию индивидуальных программ психолого-педагогического сопровождения, социальной адаптации при организации инклюзивного образования;
  • обеспечение системы повышения квалификации педагогической общественности по вопросам инклюзивного образования.

Центр оснащен специализированным оборудованием для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения зрения, слуха, речи и опорно-двигательного аппарата.

Создание подобного Центра – это большой шаг в формировании готовности социума к инклюзии, развитию инклюзивно ориентированного образования в республике.

НОВОСТИ

Новости

Выездная работа в Ленском улусе

Во время осенних каникул школьников с 28 октября по 1 ноября была организована выездная работа «Педагогического десанта» специалистов (логопедов, дефектологов, психологов) Республиканского, Вилюйского и Мегино-Кангаласского

Подробнее »

В раздел”Примерные Адаптированные Образовательные Программы по ФГОС ОВЗ” добавлены файлы АОП для скачивания.

В раздел”Примерные Адаптированные Образовательные Программы по ФГОС ОВЗ” добавлены файлы адаптированных образовательных программ для скачивания.

Подробнее »
Новости

Добавлен раздел “Видеоуроки для специалистов работающих с детьми с ОВЗ”

В новый раздел “Видеоуроки для специалистов работающих с детьми с ОВЗ”, в подразделе “Видеоуроки для специалистов психологов” добавлено видео с уроком по терапевтической практике –

Подробнее »

Добавлен раздел: “Примерные Адаптированные Образовательные Программы по ФГОС ОВЗ”

В новый раздел “Примерные Адаптированные Образовательные Программы по ФГОС ОВЗ”, добавлены видео о примерных адаптированных образовательных программах по ФГОС ОВЗ для для слабослышащих и позднооглохших

Подробнее »
Для родителей

ПОМОГИТЕ МНЕ! (Советы родителям, которые мог бы дать слабовидящий или слепой ребенок, если бы его спросили)

ПОМОГИТЕ МНЕ! Советы родителям, которые мог бы дать слабовидящий или слепой ребенок, если бы его спросили. Я нуждаюсь в большей помощи, чем другие дети. Меня

Подробнее »

Приглашаем педагогов принять участие в подготовке сборника «Коррекционная работа на уроках естественно-математических предметов с детьми с ОВЗ».

Уважаемые коллеги!   Приглашаем педагогов принять участие в подготовке сборника  «Коррекционная работа на уроках естественно-математических предметов с детьми с ОВЗ». Просим организовать подготовку статей, учитывая

Подробнее »
Пролистать наверх